Grenzenlos-Aktuelles

Dies sagt der 26-jährige Architekturstudent Emmanuel aus Ruanda, der für das Projekt Grenzenlos an die Konrad-Zuse-Schule kommt, um dort mit Schülerinnen und Schülern aus der Fachoberschule zum Thema Kaffee und Schokolade zu arbeiten. Von der Lehrkooperation ist nun ein Beitrag entstanden, der auch auf dem Nachhaltigkeitsblog „EineWeltBlaBla“ erschienen ist.

Am 16.05.2019 wurde in der Klasse SHK 82 der OSZ Technik Teltow im Rahmen des Unterrichts im Fach Wirtschafts- und Sozialkunde das Thema „Kakao statt Kokain“ in Kolumbien behandelt. Im Rahmen des
Projekts „Grenzenlos“ erhielt die Klasse einen umfangreichen Vortrag von Estefany Melo Suárez, einer Kolumbianerin, die seit mehreren Jahren in Deutschland lebt. Alles drehte sich um das Thema „Kokain- und Kakaoanbau“ in Kolumbien sowie die daraus resultierenden Unruhen. Der Workshop beleuchtete am Beispiel Kolumbiens, wie Drogenkonsum, Politik, Macht und Welthandel miteinander zusammen hängen.

"Ich bin so motiviert, ich würde am liebsten direkt am Montag als Grenzenlos-Aktive in die berufliche Schule gehen!" lacht ein Teilnehmer auf die Frage, wie er sich jetzt fühle. Was war geschehen? An einem intensiven Seminarwochenende vom 10. bis 12. Mai 2019 in Würzburg wurden 25 angehende Grenzenlos-Aktive aus Afrika, Asien und Lateinamerika von Hochschulen in Bayern, Baden-Württemberg, Hessen und Rheinland-Pfalz für ihre Einsätze an beruflichen Schulen in Bayern vorbereitet.

Nach einer kurzen Einführung darüber, welche Ziele das WUS-Projekt "Grenzenlos" überhaupt hat, startete das Seminar mit einem Beitrag von Marco Hoffmann vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus. Sein Beitrag zu "Berufliche Bildung in Bayern" half den Studierenden, ihren späteren Einsatzort "berufliche Schule", inhaltlich besser in der Gesamtstruktur des deutschen Bildungssystems zu verorten.

Wiesbaden, 17.04.2019.  Oft hören wir die Frage, inwiefern „Grenzenlos“-Lehrkooperationen zum Umdenken von jungen Menschen beiträgt: „Ändert das denn überhaupt etwas, wenn wir nur darüber reden?“ Wir finden: JA. Die Lehrkooperationen schaffen Bewusstsein und regt dazu an, Lösungen zu suchen. Dies zeigt der nachfolgende Text einer Klasse der Julius-Springer Schule in Heidelberg. Wir wünschen spannende Lektüre.